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師德征文

時間:2022-08-14 08:33:02 征文范文 我要投稿

師德征文范文4篇

  師德,是愛。愛一切學生,愛學生的一切。春風化雨,潤物無聲;循循善誘,誨人不倦。師德,是奉獻。如春蠶,似紅燭……下面是小編為您整理了“師德征文范文”,希望能幫助到您。

師德征文范文4篇

  師德征文范文1

  師德,是熱愛孩子的赤誠之心,師德,是熱愛崗位的敬業精神,師德,是熱愛事業的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。

  師德,是孔圣人“學而不厭,誨人不倦”的偉大修養,師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰,師德,是“其身正,不令而行”的無聲影響……

  有人說,師德就是愛,愛一切的孩子,愛孩子的一切;有人說,師德就是奉獻,如春蠶,似紅燭。而我認為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度,以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

  為了讓孩子們在輕松快樂的環境中成長,我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉,你們還老師一份快樂,讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態,懷著愉快的心情去和孩子們一起學習。我發現心態變了,看什么都順眼,也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如:在今天的數學課上,同學們沒有一點精神,陰死陽活的,要是在往常我會火冒三丈,先狠狠批評一通,然后再氣呼呼的'開始上課,可想而知那樣的教學效果會是多糟!可今天我沒有,而是笑瞇瞇的說:“怎么了,我們班同學平時是非常注意形象的,總是站如松,坐如鐘,今天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,馬上挺直了身子,神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊,人人都需要贊美,調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!

  快樂是世界上最神圣的情感需要,讓我們在贊美中獲得快樂,因為贊美是照在孩子心靈的陽光,沒有這種陽光,他們就無法發育和成長,一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過:“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起,教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展她身上所有的好東西!

  師德征文范文2

  我院第一屆“我心中的好老師”評選活動圓滿結束塵埃落定,在學院各級領導的支持下,莘莘學子的積極參與中,11位老師以其高尚人格魅力和淵博的學識贏得廣大同學的認可。

  他們平凡普通,在自己的崗位上默默奉獻著,甘為人師,辛勤地耕耘著自己的園地,哺育著祖國的棟梁。三尺講臺上有著許多的寂寞,但他們熱愛自己的崗位,他們耐心的善待每一個學生,和學生打成一片。愛是相互的',學生用自己的選票表達了對老師的敬愛之情。

  學高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識潤入同學們的心田,課后謙虛耐心地和學生共同探討疑難,教學相長,并不斷探索新的教學模式,受到同學們的歡迎;他們言傳身教,使學生認識做人的道理,獲得學生的尊敬。

  11位老師是我院全體老師的代表和縮影,其他老師也以自己的言行表達對教育事業的熱愛。記得去年韓鐵椿老師在病危搶救時,還托人打電話過來,讓學生不要在教室里久等,第二禮拜還在夫人的陪護下拖著病體來校給學生授課;有一位女老師年輕時,因為熱愛教育事業而主動放棄了在政府機關的職位,她說,我一走上講臺,能講授自己喜愛的課程,心中所有的煩惱就全沒了……

  他們熱愛教育,熱愛學生。

  這種師德精神是我院的共同的財富,正是在這種精神的激勵下,學校幾代師生的努力下,上海金融學院才得以不斷的發展壯大!拔倚哪恐泻美蠋煛痹u選活動是對這種精神的肯定和傳承,確信上海金融學院會取得更大輝煌。

  師德征文范文3

  28日下午,有幸參加在魯中柯橋校區舉行的“優秀教師先進事跡報告會”,并認真聽取了勞建洪等四名優秀教師的事跡報告,受益良多,收獲頗豐。他們的事跡看似平凡,實為不易,思忖良久,胸中之臆猶如層層細浪,涌向心靈的彼端……

  ——序言

  教育須有敬畏之心

  有言曰:“人間私語,天聞若雷。暗室虧心,神目如電!比巳隧氂幸活w敬畏之心。而所謂敬畏,無外乎恭敬、虔誠。身為教師,我們肩負著孩子心靈的塑造工作,看似微弱,卻關系到一個國家的穩定與繁榮,甚至關系到整個人類文明的延續與進步。我們又怎能不心懷敬畏?勞建洪等四位老師不約而同地向我們傳達——教育不僅是一份職業,更是一份事業,甚至是一份偉業。敬畏,與其說是態度,不如將之定位為責任。

  責任之一:敬畏學生!耙惠呑幼鼋處,一輩子學做教師!庇阡衾蠋煹倪@句名言,常在我的耳邊響起。我們時常告誡我們的孩子要懷揣一顆感恩之心,殊不知,身為人師的我們同樣需要感恩。感恩父母,是他們教會我們怎樣為人子女;感恩老師,是他們教會我們怎樣尊師重教;感恩學生,是他們教會我們怎樣為人師表。

  一個學生是獨立的個體,是家庭和社會幸福的源泉;每一個個體連結在一起,就是民族和國家的未來。他們的成長道路需要教師的關愛。有人說,世界上最危險的職業是醫生和教師,前者呵護生命,后者呵護心靈。醫生的失誤可能耽誤一個人的生命,教師的失誤或將摧毀一群人的心靈。所以,時刻心懷敬畏,肯定學生的價值,相信每個孩子都是獨一無二的樹苗;承認學生的差異,因材施教的給予每個孩子屬于自己的那一份尊重;挖掘學生的潛能,鼓勵、引導每個孩子創造出一片屬于自己的藍天白云。

  責任之二:敬畏課堂!抖Y記》有言:“故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也!闭n堂是每個孩子成長的舞臺,也是每個教師成長的舞臺。舞臺上每一曲優美靈動的華爾茲,都是需教師用生命譜寫。

  對課堂的敬畏要求我們每一堂課都謹慎地備課,仔細地上課,耐心地講授,細心地引導,合理地評價。不論“臺前”“幕后”,都應如朝圣者那般懷著一顆虔誠之心。教師應當時刻反思和剖析自我:教學目標是否明確,教學重點是否突出,教學內容是否科學,教學方法是否恰當,教學效果是否顯著……

  有些人,花一輩子的時間去備好一堂課,不也正踐行了“為學以敬,治學以畏”這八個大字嗎?傅丹丹老師從稚嫩到成熟的'蛻變告訴我們敬畏應從課堂開始,這是一種態度。她對課堂屢戰屢敗又屢敗屢戰的執著感染著在座的每一個人。她執著追求更高層次的教學境界,從培訓到自學,從未停息。因為她沒有忘記自己身上所肩負的光榮使命,這就是一種責任。

  教育當以慈悲為懷

  詩意語文創始人,著名特級教師王崧舟老師提出“教育當以慈悲為懷”!按缺毕捣鸺矣谜Z,在佛教中意指一種大智慧、大境界。教育所講究的慈悲,實為“愛”的智慧與境界。要愛教育、愛學生、愛自己。

  愛是堅持。成功的花兒在它完美綻放之前,永遠浸透著它奮斗的淚泉,灑滿了它犧牲的血雨!秷猿,讓美麗綻放》向我們詮釋了什么是愛。堅持公正、平等地對待每一位學生,堅持每天微笑著面對每一個孩子。因為這個世界上鮮有真正的“差生”,雖然我并不是十分同意“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這句話,但不可否認大部分學生還是可以“修正”的。這個轉變的前提是老師的堅持、信任,永遠不放棄每一個孩子,給那些孩子一點時間,一些機會,也許,在未來的某一天,你會看到一枚成熟的果實悄然落在你的手心。

  “十年樹木,百年樹人”這句話不也正告訴我們,我們必須耐心等待,等待花開時節,去迎接豐收的喜悅,相信上天永遠會眷顧勇于堅持的人。

  愛是堅忍!叭说娜康淖饑谰驮谟谒枷!迸了箍栐@樣說。對啊,教師在課堂中會面對各種各樣的難題,學生的挑釁,作業的拖拉,紀律的渙散……這就要求我們必須始終堅持和忍耐,克制自己的情緒,以一顆包容之心去尊重學生,這是一種心態、一種情感、一種歷練。

  因為堅忍,我們可以換來學生的心悅誠服。這恐怕就是孔夫子所說的:“仰之彌高,鉆之彌堅!弊寣W生永遠在覺得自己快達到老師境地的時候猛然發現,自己還差得很遠很遠,這是一種微妙的關系,這種關系要求教師需要擁有良好的理論知識和豐富的教學經驗。

  愛是堅實。路在腳下,每個教師的成長足跡或許是千姿百態,氣象萬千。但是,他們都有一個共同的特征:勇于付出。作為教師,我們永遠不要小瞧學生的能力,也永遠不要小看自己的能力。相信學生能成功的前提是相信自己能成功,在職業生涯中一定要樹立理想,生活的船不能沒有理想的帆,扛著理想的大旗方可享受乘風破浪的欣喜!翱聵驅嶒灐、“齊賢奇跡”、“安昌精神”的譜寫不正是勞校長靠著尊重、信任和理想一步一步走到現在的嗎?

  王崧舟老師說,人可以不信宗教,但人必須有一種宗教的情懷。所謂慈悲,就是要求老師相信每個個體都是有力量的,每個人都是可以發光的。無論是一線教師還是居于管理層的領導,都必須有那么一雙慧眼,看到學生、老師的優點和缺點,助其成長,從而獲得成長的喜悅。帶著慈悲之心,堅實地走過每一段人生之路,你便會發現,世界猶如天堂,每個人都可能成為“佛”。

  教育應以德服人

  師者,德之表也。如果說,將愛比作燈芯,那么師德就是燈罩,愛之火焰必須透過燈罩的散射。因此,師德的作用,就是將教師之愛在實際行動中普照大地。

  那么到底什么是師德?教師的職業道德。這恐怕是大多數人給他的定義。但是,教師作為一顆天上的啟明星,是引導學生走向光明的引路人。很顯然,社會對教師賦予了更大的道德期望,師德好像是一種高高在上的東西,離我們很遙遠。但是從四位老師的身上我突然發現,師德就在我們身邊,師德在具體教學活動當中不就是教師的人格魅力嗎?何為人格魅力?我想,臺上的幾位老師用他們自身的成長經歷,無不散發著他們所特有的人格魅力的芳香。

  茅雅麗老師真誠的付出換來了學生的信任;傅丹丹老師止于至善的課堂追求換來了學生向學向上的動力;茅娟美老師大氣無私的人格境界喚醒了學生追求真善美的能量;勞建洪校長踏實進取的教育情懷換取了學生砥礪奮進的勇氣和信心。這樣的人格魅力、榜樣示范,難道不正是學生從教師身上汲取正能量的重要來源嗎?親其師而信其道,那么,為了對孩子們的未來負責,作為師者,我們當謹言慎行,讓個人的人品臻于至善,努力做個以德服人的智者。

  美在延續,心在震顫,師德學習之源泉仍在滌蕩我的心胸……我想,人生路上當自省,教學路上當反思。我尚年輕,當擔起作為一名人民教師的使命和責任,我將用堅強、堅持、堅忍、堅實來武裝自己,我將用真誠、真心和真情守望在這片純凈的土壤之上,高揚理想的風帆,摒棄現實的浮躁,仰望星空,腳踏實地,不斷去追尋教育的幸福和幸福的教育!

  師德征文范文4

  時光流逝,不知不覺從事教育工作已有二十個春秋,當年風華正茂的青年已步入早生華發的中年。教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂?嗟氖呛崾,夜半燈火;樂的是天南地北,桃李滿天。多年的教學,也讓我對自己的工作有了更多的反思,匯成一句話,那就是要“燃燒自己,照亮別人”!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是我們每個教育工作者的崇高信念,教師最大的幸福是看到學生們在成長!用千百倍的耕耘,。傾注滿腔的心血,換來桃李滿園香。在具體的教學工作中,我想就應做到以下幾個方面:

  一、嚴于律己,完善自我。

  教師的人格是教育的基石。教師這個職業,本身對教師的職業道德要求就比較高,它不像其他行業,好與壞是那么明顯,如果對自己的工作抱著應付差事的態度,別人也不容易發現。因此,教師要對自己嚴格要求,養成"自省"精神,在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己能夠激勵自己,這是不斷進步的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有"自省"作為手段!熬硬⿲W而日參省乎己,則知明而行無過也’,不省,自己就不明白自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會妄自尊大,目空一切,成為一個領導不滿,同事遠離,學生厭惡的人。

  時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,要求別人做的,自己首先要做到,切實做到“為人師表”。以身作則,要以自己的言行去感染每一位學生,使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀?炭鄬Q袠I務知識,不斷提高自身的知識修養,時刻牢記“要給學生一杯水,自己務必有一桶水”。在教學中,用心的與同事交流、取經,在鉆研方面用心的合作。用心創造條件把自己多年的教學經驗和超多一手資料構成理論文字,為教育事業多做貢獻。加強自我改善。要使自己成為工作中的強者,要加強業務學習,增強做好工作的本領,只有自覺、主動、刻苦的鉆研業務,靈活應用合理的方法和措施,才能成為一個合格的教育工作者。

  二、真誠相待,亦師亦友。

  教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,構成一種師徒般的師生關系;但處理不好,會產生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。師生間的矛盾的主要方面在于老師,而不是學生,老師應去研究學生的心理,研究人的個性。此刻的學生,大多是獨生子女,在家里受到父母的溺愛,養成了自我為中心的性格。因為每個學生都有不同的個性,根據不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的.效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,不必須我們能滿足每一個人的要求,但我們處理問題會更慎重,師生間只要構成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

  必須看到自己的職責,要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期盼。嚴格要求自己,用一言一行、一舉一動去感染學生,做廣大師生的表率。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生。所以教師務必關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。有人說愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,就就應做到能愛、善愛。要愛學生成長過程

  中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待,以誠感人,構成亦師亦友的和諧師生關系。

  三、公平公正,服務學生。

  教師的職責是“傳道、受業、解惑”,教育的對象就應是全體學生,不能只關照成績較好的學生,熱心于一些學生、冷淡一些學生,造成被動局面。服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車。對于一個班級來說,一個差生,無足輕重,他可能只是班級的六十分之一,而對于一個家庭來說,他就是百分之百,是全家的期望。我們不能放下他,讓家長失望。對學生的教育還要全面,不僅僅要注意智育的提高,更要服務于全面,對每一個學生的思想品質,身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。讓自己教育的學生既成才,又成人,成為一個合格人才。

  十年樹木,百年樹人。教育是一個崇高偉大的事業,需要我們安于清貧,無私奉獻;教育也是一個復雜浩大的工程,需要我們不斷探索,終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見,以此和廣大教育同行共同探討。

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